Consejos y artículos para enseñar y aprender Catalán

 Aquest matí estava asseguda a l´autobús mentre estava llegint un llibre. Un ancià amb bastó estava dret perquè no hi havia seients lliures. Llavors eixa escena ha provocat la rápida reacció de dos joves els qui conversaven asseguts. S´han alçat ràpidament per oferir el seient a l´ancià. Aquest fet m´ha fet reflexionar sobre com eixe gest passa desapercebut, es considera “natural, lògic” però quan són accions negatives o no tan negatives p...

A pocs dies del començament del curs escolar, amb la pandèmia vacil·lant,  els dubtes que planen sobre les noves estratègies educatives, fa que moltes famílies i alumnes es vegin immersos en la incertesa. La salut mana en aquests casos i també l'economia, però el que és clar és que l'educació només arriba al cim de les seves possibilitats quan té com a base una important dosi d'estabilitat, tranquil·litat, pau, en definitiva. Partim de la n...

Potser alguna vegada us heu preguntat: com hauria de ser un professor o una professora de classes particulars? Què esperen els nostres alumnes quan un bon dia ens fan un truc perquè d'alguna manera ens necessiten? Està clar que un docent personal no substitueix mai el professorat reglat; es tracta de donar un suport en l'aprenentatge, ja que l'estudiant té unes dificultats que no les pot resoldre amb el grup classe. És important per tant detecta...

En la entrada anterior hice una introducción general de la ortografía catalana, donde ya se podia leer el funcionamiento básico del acento gráfico en catalán. Sin embargo, no profundicé en la diferencia que se hace entre el acento agudo (´) y el acento grave (`). Esta diferencia tiene mucha relevancia en cuanto a la pronunciación de ciertas palabras homógrafas, ya que, en estos casos, los acentos són diacríticos, una función que no traté. Para p...

El uso de signos diacríticos es común en la mayoría de lenguas romances y es algo que se suele practicar en las clases particulares. Estos signos tienen un peso ortográfico importante en el vocabulario escrito que se puede apreciar en la vida diaria. Los carteles que presentan textos en un determinado idioma son un claro ejemplo de lo mencionado anteriormente y, por eso, es necesario garantizar una buena escritura cuando se pretende mostrar algo...

Habitualmente por la cercanía que tiene el catalán con el español, al ser una lengua romance, se puede llegar a pensar que fonéticamente no hay muchas diferencias. Sin embargo, debido a una mala pronunciación de ciertas palabras, pueden surgir problemas comunicativos. En este artículo, como profesor de catalán, pretendo ayudar a corregir estos errores tan comunes. Antes de hablar propiamente del catalán y su fonética, me gustaría contar el proc...

De manera intel·ligent, Descartes, tot i havent destruït completament l’edifici del coneixement que estava arrelat en ell i conjurava tota una sèrie de prejudicis, acaba axiomatitzant tot el seu sistema filosòfic a partir de la veritat clara i distinta del cogito, la qual és un principi que li dona impuls per acabant trobant totes els altres.  Un cop ha reconstruït l’edifici del coneixement, podem concloure que, si erro, és perquè sóc humà,...

Podem definir l’autoconcepte com “el conjunto de percepciones o referencias que el sujeto tiene de sí mismo; (...) el conjunto de características, atributos, cualidades y deficiencias, capacidades y límites, valores y relaciones que el sujeto conoce como descriptivos de sí y que percibe como datos de su identidad” (Hamachek, 1981, citat per Peralta i Sànchez, 2003). L’autoconcepte influeix directament en la formació de la personalitat i per efec...

  Des de un punt de vista psicològic, l’aprenentatge produeix uns canvis en les persones com a resultat de les experiències que vivim: sense experiència no hi ha aprenentatge. Aquests canvis mostren una llarga permanència en el temps i, per aquest motiu, estan estretament lligats amb la memòria i l’oblit. Hem d’afegir dues característiques de l’aprenentatge: per una banda, els canvis poden afectar a l’activitat i/o al comportament de les pe...

  Hi ha quatre principis bàsics orientats a optimitzar l’aprenentatge: 1.     Els centres educatius i les aules han d’estar focalitzats en els alumnes. No solament és important tenir en compte els coneixements previs dels alumnes, sinó que a més hem de conèixer les seves característiques culturals i individuals. 2.     Les aules i les activitats d’aprenentatge han d’estar centrades en el coneixement i...

  Durant els últims temps s’han intentat elaborar síntesis dels coneixements sobre l’aprenentatge. Un d’aquests intents es fonamenta en la investigació psicològica de l’aprenentatge. Aquesta investigació proposa 14 principis relatius al aprenentatge i al procés d’aprenentatge organitzats en quatre grups de factors: cognitius i metacognitius, motivadors i afectius, evolutius i socials i els relacionats amb les diferències individuals. Els fa...

Segons Jordan et al., (2007) les matemàtiques estan relacionades amb el nivel socioeconòmic d’un nen. A més a més, incideixen  els ingressos familiars, el grau de pobresa de la zona on viu i l’èxit educatiu dels pares (Clements and Sarama, 2008). Aquesta situació causa que els nens que provenen de famílies d’alt nivell socioeconòmic tenen millors resultats i rendiment escolar en matemàtiques. Per contra, els nens desfavorits, acaben abando...

1-Provem a dir-ho diferent: si diem que "el IOGA és una forma de regular l'ATENCIÓ", és perque durant el procés de socialització va canviant la nostra percepció cognitiva i sensorial de l'entorn de forma reversible (en el sentit de poder autoregular la forma en que sentim el cos o activitat propioceptiva, una de les variables que ens permet movilitzar la consciència o direccionabilitat de l'atenció). 2-Pensar-nos com a procés (i autore...

El meu nom és Vicent, i treballe d’investigador en un Institut Tecnològic de la UPV. No obstant això, en el meu temps lliure em dedique a fer traduccions, especialment de llenguatges d'especialitat cientificotècnics (manuals, TFG, TFM...) i classes de suport per a l'obtenció dels principals exàmens de valencià: JQCV, CIEACOVA i EOI, en els nivells B2, C1 i C2. En concret, dispose dels títols de valencià següents: - Certificat Superior (C2) de la...