Xosh Flores

El inglés ocupa un lugar muy importante en mi vida. Desde pequeño lo he usado prácticamente como un segundo lenguaje, al punto en el que lo considero un idioma nativo. Llevo leyendo literatura compleja en inglés desde inicios de la secundaria, y fue precisamente eso lo que me llevó a amar el idioma mucho más. Además de leer, escribo de manera constante—tanto poesía como ficción. Realizo doblaje ocasionalmente y trabajo con material en inglés como ensayos y otros textos. Aproximadamente el 80–90 % del contenido que consumo a diario es en inglés, por lo que es un idioma que uso de forma natural y continua.

Disfruto mucho enseñar, especialmente a niños y adolescentes. Me resulta muy gratificante trabajar con ellos porque no todo tiene que ser rígido o excesivamente serio; el aprendizaje puede ser algo divertido y significativo. Creo firmemente que, si puedo inspirar a un alumno de la misma forma en que algunos maestros me inspiraron a mí, puedo generar un impacto positivo en su proceso.

Los mayores avances que he visto en mis alumnos ocurren cuando empiezan a mostrar iniciativa propia: cuando se emocionan por el idioma, consumen contenido en inglés por su cuenta, leen, escriben o me cuentan cosas que descubrieron sin que yo se los pida. Mi enfoque no es imponer tareas, sino inspirarlos a explorar el idioma de manera natural.

Mi forma de explicar es paciente y parte siempre de entender el nivel real del alumno. A partir de ahí, utilizo ejemplos cercanos a sus intereses. Con niños, suelo apoyarme en contenidos que les gusten, como programas, videojuegos o hobbies. Con adultos, adapto los ejemplos a áreas que les resulten familiares, como los gustos artísticos u otros ámbitos de interés. La idea es no solo resolver una duda puntual, sino darles herramientas para que no vuelvan a tener la misma dificultad en el futuro.

El ambiente de mis clases es tranquilo, cómodo y cercano. Busco fomentar la iniciativa del alumno sin que tenga miedo de preguntar, manteniendo siempre un ambiente en el que el alumno se sienta acompañado. A diferencia de las clases tradicionales, evito usar material genérico; prefiero adaptar completamente los contenidos a cada alumno, algo que solo es posible en clases particulares.

Trabajo especialmente bien con niños y adolescentes, aproximadamente entre los 6 y 16 años, rango en el que tengo mayor experiencia. A padres y alumnos les ofrezco seguimiento del progreso, observaciones claras y un ambiente de aprendizaje cómodo pero ambicioso. Mi objetivo es que mis alumnos desarrollen seguridad, iniciativa e interés genuino por el idioma, más allá de simplemente subir de nivel.